燕西秋
古代就有三立之说，即立身、立言、立业。我们教师也有三业之说，三业是什么呢？我认为就是读书、写作、教书，这三者与古代的三立之说有着某种异曲同工之处。
读书就是立身。通过读书，汲取古今中外文化的精华，增加自己的知识储备，陶冶自己的情操，愉悦自己的身心，这是老师必须要持之以恒的事情。日积月累，持之以恒,对教师的职业成长和身心健康是非常有益的。如何读书，读什么样的书，是个大有学问的问题。F教师读书提倡要广泛涉猎，但应该适量读一点经典之作，尤其是《论语》等古代经典，中华民族历经千年，形成了一套独特的思想体系，要想参透其中的奥妙，就要追本溯源，返璞归真，只有这样才能对一些社会和生活现象做出合情合理的解释，很多的社会问题其实在古人那里早已有了合适的解决策略。古人的办法虽简洁，但却是极有效的。
写作就是立言。通过读书、教书将自己生活和工作中的感悟，记录下来，就是对个人修养的一种升华，将自己的体悟公之于众，在更大范围内让他人从中得到启发和教益，这就是一件非常有意义的事情。写作有什么技巧吗？我认为可能有，但那不是主要的，主要的就是要多写。好像鲁迅先生也说过：写好文章没有什么特别的捷径，就是要多写、多改。好的文章都是改出来的，一开始可能写得非常粗鄙，没有文采，没有顺序，但是只要多写、多记，天长日久，自然而然就会有提高，写得多了也会有文思如泉、下笔成文的时候。
教书就是立业。教书是教师的主业，做为一名老师当然要干好自己的本职工作，这是教师的天职，是教师的个人教育思想在实践中的落实、践行。但是有些老师每年都有好的成绩，但却没有幸福感，最多是辉煌于一时，而不能闪耀于一生。如果一个教师通过读书、写作有了更加深厚的文化积淀，更精深的理论指导，就会在工作中如虎添翼、游刃有余，达到一种更高的境界，这才是很多专家和教育界人士所极力追求和推崇的教师职业化成长之路，是一条幸福的职业人生之路。尽管能达到这个境界的毕竟是少数，但不能成为我们不去努力追索的理由。
只会教书，最多是一名好的教书匠，仅仅停留在低级层面；只读书不实践，最多只能是绣花枕头，外表好看；既读书，又写作，并努力进行教育探索，才能达到上上境界，从而走向教师职业生涯的幸福之路。
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