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课型

新授课

课时

第二课时

来源

部编《语文二年级上册》第三单元第7课页

目标确立依据

课标分析 

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

教材分析 

一、本单元

    单元主题：“儿童生活”

本单元教学重点：阅读课文，能说出自己的感受或想法。

二、本课  

第三单元第7课

旨在引导学生联系生活加深对课文的理解，让学生更亲近自己的家人，体会家人的辛苦。

学情分析

    1.学生已有的语言表达能力：经过一年级的学习，有些同学已经有了一定的语言积累。能用词语表达自己的情感，但是在勇于表达这方面能力还是有些欠缺，完整表达自己意见的能力也有待加强。

    2.学生已有的阅读水平：二年级已经具备了一定的阅读能力，能够结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。

学习目标

1. 认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等”7个生字，积累“的”字短语，能自己说类似的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

评价任务

1.随文识记本课生字，说说“的”字短语（目标1）。

2.利用指名读、自己读、默读等形式正确、流利、有感情地朗读课文。（目标2）

3.初读课文，整体感知妈妈、孩子之间的爱（目标3）

4.通过图文对照、联系生活等具体形象的学习方式，引导学生理解妈妈的劳累，感受妈妈的爱。（目标3）

教具学具

PPT课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

随文识字“哄、先、梦”；通过情境创设和整体感知，初步体会妈妈的辛苦。

一、情境创设----音乐导入，揭示课题

1.音乐导入：播放音乐《世上只有妈妈好》。你们平时观察过自己的妈妈吗？她是什么样子的？请学生说说妈妈的样子。

2.揭示课题：今天我们学习一遍关于妈妈的课文，题目是《妈妈睡了》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.自己读第一自然段，初步体会妈妈的辛苦

（1）识记生字“哄” “先”

（2）请学生联系生活说一说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？

指导朗读：妈妈太累了，睡着了。（读这句话时，语气要轻一些）

2.整体感知，让学生自己读2-4自然段，认识“梦”字，说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。（板书：美丽、温柔、劳累）

一、1.说说自己妈妈的样子 。

2.学生齐读课题。

二、1.跟着被指名的学生读课文第一自然段

学习生字“哄” “先”

说说小时候妈妈是怎么哄你睡觉的。

2.识记生字“梦”

说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的 

能准确说出妈妈的样子，得一颗☆

能准确识记生字“哄、先、梦”，得一颗☆

能说出小时候妈妈是怎么哄你睡觉的得☆

能说出睡梦中妈妈的样子，语言准确，得两颗☆☆

随文识字“闭、紧、润、等”；通过图文对照、联系生活等具体形象的学习方式，引导学生理解妈妈的劳累，感受妈妈的爱。

1.感受妈妈的“美丽”

（1）指名读第二自然段。识记生字“闭、紧、润”。让学生随文识记生字，教师点拨

（2）出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受到妈妈的美丽？

2.新知探究----学习带“的”字的短语

（1）读好带“的”字的短语，注意把“的”读的轻而短

（2）出示课后第二题，请学生拓展说话“（   ）的眼睛”“（   ）的头发”

3.感受睡梦中妈妈的“温柔”

（1）联系生活，感受“温柔”。请学生说说自己妈妈温柔的事例

（2）理解妈妈温柔的表现，学生自己读课文第三自然段

出示句子：是的，她在微微的笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

识记生字“等”

思考交流：读到哪，你觉得妈妈很温柔？

想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么？

4.感受睡梦中妈妈的“劳累”

（1）联系生活，感受“劳累”。请学生说说自己妈妈生活中劳累的事例

（2）默读课文第四自然段，理解妈妈劳累的表现

找出妈妈劳累的句子（板书：头发 汗珠 呼吸）

情感升华：妈妈平时工作很累，我们应该要多体谅妈妈，帮妈妈做些力所能你的事情。说说你可以帮妈妈做什么

1.跟被指名的同学一起指读第二自然段

2.识记生字“闭、紧、润”

3.自己观察课文插图，说说从哪里感受妈妈的美丽，小组讨论

学生自己说说“（   ）的眼睛” “（   ）的头发”

说说自己妈妈温柔的事例

朗读老师出示的句子

识记生字“等”

找出文中体现妈妈温柔的句子，小组讨论

展开想象，说说妈妈在睡梦中微笑着，还会想到什么

说说自己妈妈劳累的事例

默读课文，找出妈妈很累的句子，同桌交流

说说你能帮妈妈做什么

能正确识记“闭、紧、润、”得☆

能准确地从课文中找出表现妈妈美丽的句子，找到一处得☆

能准确“（   ）的眼睛” “（   ）的头发”，说出一个☆，两个得☆☆

能说出妈妈生活中温柔的事例得☆

能正确识记“等”得☆

能说出睡梦中微笑的妈妈想到的事得☆

能说出生活中妈妈劳累的事例得☆

说出帮妈妈做的事情得☆

课堂总结

（提升整理）

通过这节课的学习，我们知道妈妈是美丽、温柔、劳累的，我们应该好好的爱妈妈。我们生活中还有很多为我们默默付出的亲人，比如爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等等，他们同样很辛苦，我们也要好好爱他们。

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