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课型

新授

课时

第一课时

来源

部编版一年级语文上册第四单元54页《秋天》

目标确立依据

课标分析 

1.识字：喜欢学习汉字，有主动识字愿望，学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

2.阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教材分析   

部编版一年级上册语文第四单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。第1课《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

学情分析  

通过汉语拼音的学习，大多数学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱。要充分利用课文全注音的有利条件，给学生时间慢练习拼读课文，让慢的学生也能通过课文的学习，达到汉语拼音学习的目标要求。

   相隔两个拼音单元，学生重新学习课文，而且是第一篇散文，要有新的学习目标要达成，因此我们教学环节步骤的设计，一要注意兴趣的激发，二要教给学生学习的方法。这样以利于学习。

学习

目标

1、朗读课文，能认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。

2、正确流利有感情地朗读课文，读准“一”的不同读音，读通句子。认识自然段。

3、熟读成诵，使学生了解了秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，热爱大自然的情感。

评价

任务

任务1：大声朗读课文，能读准字音，读通顺课文中的句子。

任务2：通过读句子，并借助拼音、图片、生字卡片等方法，读准字音，读通顺句子。 把课后要求我们会认生字圈出来，借助拼音，多读几遍。

任务3：自由朗读课文，说说秋天来了,什么发生了变化?

任务4：能读好带轻声的词语和课文中“一”字的变调。

任务5：熟读课文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿......一会儿”的句式说话。

任务6：背诵课文，能够按课文内容填空。

教具

学具

PPT课件  、生字卡片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一：看图导入，激发兴趣。

同学们，你从这几张图片中看到了什么？（出示课件）（柿子红了，树叶黄了，石榴张开嘴笑了，稻田像一片金黄的海洋，真是美极了。）你们知道这是什么季节的景色吗？

出示“秋天”词卡，引导认读：“秋”是我们要学的生字，这个字是由学过的哪两个字组成的？根据学生发现，相机提示：秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”。利用词卡反复认读“秋、秋天”。

学生给“秋”组词找朋友，如秋天，秋风、秋雨。

1.朗读课文句子无错误，无卡顿。★

2.朗读词语流利、正确。★

环节二：初读感知，识记生字。

1.师范读课文。

2.秋天来了，大自然变成了一幅美丽的图画，我们一起来看看吧！（师范读课文）

请同学们看拼音读课文，读准字音，读通顺句子。 把课后要求我们会认和会写的生字圈出来，借助拼音，多读几遍。

3.认识自然段。

同学们把课文都读了两遍，你们发现今天所学的这片文章跟我们以前学的儿歌、古诗有什么不一样的地方吗？

通常我们看到的文章都是由一段段独立的文字构成，我们把每一段文字叫做一个自然段，每一个自然段前面都会空两格，即两个字的位置。请大家找一找课文中有几个自然段，并用数字标记出来。

同学们对照老师标的，是不是一样呢？请同学们看到课本65页。

4.随文识字。

    你们认识藏在课文中的生字宝宝了吗？现在，我们把它们请到屏幕上来，快来和它们打个招呼吧。

    (1)看图识字。认识象形字“气”。气，像流动的云气。“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”。拓展“木字旁”生字。认识“叶”字，   

   (2)图文结合，认识“飞”字。像鸟儿一样展开翅膀飞。

（3）用加一加的方法，认识“会”和“个”两个字，认识偏旁“人字头”。

学生初读课文，读准字音。

同桌互相读一读，纠正读错的字音。

（每一段长短不一样；每一段开头都空了格；句子很长……）

学生照样子,给课文标上自然段序号。

和大人一起读《小松鼠找花生》这一篇课文，也给它标一下自然段。

认识组词：天气、空气、生气。

(用熟字相加的方法识记。认识口字旁。

生做动作模仿鸟儿“飞”的样子。

学生自己交流识字方法。

1.能在文中正确找出秋天的景物变化★

2.朗读问句，能读出相应的语气。★

环节三：再读课文，整体把握。

环节四：教师总结，拓展运用。

（1）师范读“天那么蓝，那么高”。生感受朗读“那么……那么……”时的语音、语调变化，注意读的时候要语速变缓，读音加重。

（2）“啊！秋天来了！”，读出感叹的语气。朗读指导：“啊”后停顿一下，“来了”读得慢一些，声音上扬，读出秋天到来时人们的喜悦之情。

（3）课文中由“一”组成的词语：一片片叶子、一群大雁、一会儿，请同学们大声读一遍，读的时候留意“一”发音。你发现了什么有意思的地方吗？（一在第四声和在第一、二、三声的字前，音调不同）

同学们，这篇课文通过天气凉了，树叶黄了，天空那么蓝那么高，大雁往南飞，让我们找到了秋天，了解秋天的美，这些都是我们用眼睛观察到的。其实除了以上的事物告诉我们秋天来了，还有很多事物也能告诉我们。只要我们留心观察，就会有新的发现。

联系生活,交流夏天的天气是怎样的,秋天来了,天气有什么不一样,有怎样的感觉。

学生生模仿朗读，自由读全文。

组词：一片树叶。认识“片”字。说一说，还有“一片（        ）”。

学生相机理解“一片片”,并认读词语。

(4)填空式背诵后,尝试独立背诵课文。

课后阅读主题丛书中的《秋天的果园》《会写字的梧桐叶》《几张飘落的红叶》《菊花》，看看分别写了秋天的什么景物？

1.能够用“一会儿......一会儿”的句式，说说自己

平时在生活中的观察到的景象。★

2.能够熟练地按课文内容填空，并背诵课文。★

板书设计

 秋天来了！树叶           黄了

天空           蓝、高

大雁           南飞