教学目标：
1、通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。
3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学重点：经历对实物的辨别过程，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点：培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。
教学过程：
一、引导学生明确教学目标
1、希望你能了解长方体、正方体、圆柱和球，并跟它们交朋友。
2、能够知道这些好朋友之间有什么相同和不同。
二、出示物品，引入新课
1、拼一拼，搭一搭
长、方盒子搭得稳；皮球、足球容易滚；饮料桶横着滚，竖着稳。
同学们可能有疑惑，这是什么原因呢？
这是因为物体形状不一，所以，特点也不相同。
2、分一分
请同学们根据物体形状的不同来给它们分分类。
三、认识图形
1、认识长方体
（1）看一看
像牛奶盒、鞋盒、肥皂这样长长方方的物体是长方体。
长方体的特征：长方体有上下前后左右6个面，面都是平平的；上下、前后、左右相对的面都一样；它的形状是长长方方的，角很尖，不能滚动。
（2）找一找
在我们生活中，很多物体的形状都是长方体，如：工具箱、练习本、文具盒、牙膏盒、药盒。你还能找到其他长方体的物品吗？
2、认识正方体
（1）看一看
像魔方、粉笔盒这样四四方方的物体是正方体。
正方体也有上下左右前后6个面，如果把正方体盒子打开，就会发现，它的面是平平的，每个面都一样；它的形状是四四方方的，角很尖，不能滚动。
（2）找一找
正方体的物品有：粉笔盒、木架、钟表、魔方等。
3、比一比
相同点:它们都有上下左右前后6个平平的面，不能滚动。
不同点是，长方体是长长的，相对的面一样。正方体是方方的，每个面都一样。
4、认识圆柱
像易拉罐这样的物体是圆柱。
圆柱都是直直的，上下两个面是圆形，像柱子一样，能滚动
空气清新剂、杯子、蜡烛、电池都是圆柱。
5、认识球
像皮球、足球这样的物体是球。
球是圆圆的，面是曲的，没有角，能随意滚动。
花球、地球仪、汤圆、麻球这些都是球。
6、小结
我们认识了四种图形长方体、正方体、圆柱和球。
长方体是长长方方的，有6个平平的面；
正方体是四四方方的，有6个平平的面；
是直直的，上下一样粗细，两头是圆的、平平的，横着能滚动；
球是圆圆的，能随意滚动。
四、巩固练习，应用新知
数一数长方体、正方体、圆柱和球的个数。
( )个 ( )个 ( )个 ( )个 8 2 8 2
五、结束语
通过这节课的学习，我们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球。现在你跟它们成为好朋友了吗？请在家中找一找他们的影子！
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