弯曲的禾苗更需要和风细雨的滋润
每个班集体中，都存在着几个这样的学生，他们对学习失去兴趣，经常完不成学习任务，时常偷懒取巧，抄袭别人作业，在班里造成不良的影响。那么，如何转化后进生呢？针对不同的个例，我是这样做的。
一． 发现“闪光点”，添加“催化剂”
多年的教学实践让我明白了，我们教师对后进生不仅不能歧视，反而要善于发现他们的闪光点，对他们微小的进步，添加一点“催化剂”，使他们树立起“天生我才必有用”的信念。王伟是班里的“体育明星”，多次在校运会上获奖，可文化成绩很差。一次他在课堂上回答问题时，碰巧答对了，且特别流利，这出乎我和同学们的意料。于是我结合他的体育特长大张旗鼓的表扬他，并暗示他如果能在文化课上发扬运动场上的拼搏精神，一定会考入体育学校深造，成为一个有用的人才。在我的说服下，他的文化课成绩有了显著提高。刘东也是一名典型的差生，但是我发现他在美术方面很有天赋，我主动跟他交了朋友，为了让他的美术才能寓于文化课的学习之中，把班内出黑板报的任务交给他，还让他帮我画教学挂图。当他把教学挂图拿给我时，我诚恳的对他说：“相信你的文化课学习会像画画一样出色。”这句话深深打动了他，放学后他对我说：“今后我一定发奋学习，把落下的功课补回来。”经过努力，他的学习成绩提升很快，并且被同学们当选为班里的文艺委员。
二． 用激励培养差生自信心
记得在担任六年级班主任的时候，有这样一位学生。平时课堂上不认真听讲，经常不完成作业，惹任课老师生气，和老师同学关系都很紧张。了解这些情况以后，我主动找他谈话，做了几次认真细致的工作，结果收效甚微。怎么做才能改变这一现象呢？我正在发愁，发生了这样一件事：一天早晨，寒风凌冽，我特地早起到学校想为同学生炉子，可进教室一看，这位同学自己从家里拿来了火头，正在生着炉子，我心很感激他，于是我和他一起干了起来。第二天利用班会时间我在班里表扬了他，我说：“刘东同学有一颗为同学，为班级体考虑着想的热心，他这种不怕寒冷不怕脏的精神是值得全班同学学习的，如果他把这种精神用在学习上，学习也会更上一层楼。”也许这是他第一次在公共场合受到老师的表扬，这简短的几句激励性的语言，使他发现了自己的闪光点，重新找回了学习的信心和勇气。从此以后，他像变了个人似的，纪律也好转了，不完成作业的现象慢慢消失了，在以后的学习成绩也在一步步提高。
三．摸清病因，对症下药
“摸清病因，对症下药”，是医生医治病人的灵丹妙药。同样也是班主任教育转化后进生的诀窍。后进生各种各样，他们的表现以及形成的原因又不相同，各自的脾气、思想状况和所处的环境也有一定的差别，因此，作为一个班主任接到一个新班，首要的一条就是对于整个班级的学生做一个全面普查，通过家访、个别谈话，对每一个学生的性别、年龄、思想状况，原来的学习成绩、生活爱好、家庭成员及经济状况都作一了解，掌握第一手材料。根据第一手材料将学生进行排队、分类，找出哪些是好的，哪些是差的，差的差在什么地方。然后根据掌握的情况分析研究、制定出一个切实可行的教育转化计划和具体措施。这样才能做到心中有数、因材施教、把工作做到前头，这样才能做到最佳效果。
教师，不仅担负着传道授业的任务，更应该平等公正的对待每一个孩子，特别是那些弯曲的禾苗更需要和风细雨的滋润。
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