低年级以“读、背、说”为主；中高年级以“读、背、说、写”为主。适时评价与阶段评价相结合。
一.古诗背诵（1.2年级15分，3-6年级10分）
背诵数量基本标准：一年级（上学期：35首；下学期：70首）
二年级（上学期：105首；下学期：140首）
三年级（上学期：165首；下学期：190首）
四年级（上学期：215首；下学期：240首）
五年级（上学期：265首；下学期：290首）
六年级（上学期：背诵达到300首，复习巩固）
1.每周四下午第一节及大课间以及每天早上早读时间，到指定地点背诵古诗。
2.学期末，学校对各班古诗背诵情况进行检查（街道检查以街道成绩为准）。
3.组织“古诗大王”评选活动。
各级部、班级定期组织“级部古诗大王”、“班级古诗大王”评选活动。学校定期组织“校级古诗大王”评选，学期末依据“校级古诗大王”荣誉牌持有情况，加0.5分/人。
备注：古诗校本教材为循环用书，妥善保管，每学期末上交，若丢失按照有关要求处理。
二.学生阅读（10分）
扩大学生阅读面，实行全学科阅读。
1.低年级每月同读一本书，每月举行一次读书交流等活动；（有照片、活动记录）
中、高年级每月同读一本书，学科共读一本书（学科循环阅读），每班高质量撰写两篇阅读记录，装订上交评比。
及时填写“闪光的足迹”读书记录，将读过的所有书目随读随记。
2.组织“读书之星”评选活动。
各级部、班级定期组织“级部读书之星”、“班级读书之星”评选活动。学校定期组织“校级读书之星”评选，学期末依据“校级读书之星”荣誉牌持有情况，加0.5分/人。
三.学生日记（3-6年级5分）
中年级2篇/周，高年级3篇/周，以自由写作为主。注重书写与写作质量。
每学期末检查各班日记完成情况。从数量、书写、内容、整洁四方面进行评价。
四.家长阅读（5分）
两月读一本书，可以自己读，也可以与学生共读。填写《家长读书（陪读）记录表》，装订上交评比。
五.教师阅读（10分）
每月同读一本书，学校统一阅读书目,撰写阅读记录，上交评价。
六.阅读活动（10分）
节目展演、古诗大王评选、读书之星评选、学生演讲比赛、学生讲故事比赛、学生写作比赛、教师写作比赛、阅读汇报课、读书交流辩论会、作品展评……
七.阅读课
1.周四下午两节阅读课，第一节背古诗，第二节读书或写日记。学校通过检查，教师不按要求上课扣1分/次。
2.教师阅读课：凡是提供市、街道学校阅读公开课的（全体教师、不论学科），均加入教师量化考核。校级1分、街道2分、市级3分。（上课形式多种多样，鼓励创新。例如：好书推荐课、阅读汇报课、辩论课、比赛课、展示课、表演课等等）
八、墨韵书香报刊。
刊登优秀作品、宣传读书活动等。凡入选刊登的教师、学生作品，加0.5分/人/次。
九：计分办法：
凡纳入评价的工作，每次按照100点计算。成绩=所得点数÷最高点数×分值
班级团队成绩=各项任务所得分值之和＋奖励分－扣分
级部主任成绩=本级部各班级成绩平均值
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