寿光教育云

阅读素养是一个国家软实力和最终竞争力的重要体现，也是现代公民最重要的能力。阅读能力是衡量教育水平的重要指标，阅读素养是从小学开始就应该掌握的最重要的能力。书籍是人类智慧的结晶，是走向未来的基石，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生爱读书、读好书，让每一个学生养成爱读书的习惯，是我们每一个教育工作者的职责。为了进一步提升学生阅读素养，提高教育教学质量扎实推进学生阅读工作，特制订阅读实施方案。

一、阅读工作指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习奠定坚实基础。

二、阅读工作远期目标

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。切实拓宽教师的文化素养，丰富教师的文化底蕴，提高教师的教育教学水平，提升教师的育人能力。

2、切实培养学生爱读书、爱买书、爱评书的好习惯；切实提高学生的阅读能力，提高学生人文、科学素养；促进学生在各学科学习中能够更好地进行课内外“互通”，从而增强学生对各学科学习的兴趣和能力，并对各学科学习成绩的提高起积极的促进作用。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。切实促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、阅读提升工程近期目标

1、低年级（注音读物）（1）阅读浅近的童话、寓言、故事；（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。（3）养成良好阅读习惯；（4）积累一定的成语儿歌、俗语儿歌、歇后语儿歌；背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2、小学中年级段（1）阅读著名童话、寓言、成语及故事；（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著；（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。（4）会做摘录笔记。总阅读量不少于40万字。

3、小学高年级段（1）扩大阅读面，开始阅读文学名著及科技文章；（2）开始写阅读欣赏笔记，两年总字数不少于3万字；（3）背诵优秀诗文60篇；（4）两年内阅读总量为不少于100万字。

四、具体措施

1、成立课外阅读领导小组和教研团队。

组长：郑法军

副组长：刘冬  刘其勇 桑明

组员：  王友恒  马曙光  王兴德

2、制定详细的课外阅读方案，在课程安排上确定每周四下午第一、二节为阅读指导、交流或读书课，每天的早读时间与中午饭后的20分钟午读时间、周四下午大课时间为古诗背诵时间。下午放学后，走廊延时服务区为同学们提供了便利的读书候车场所。

3、精选课外阅读内容，学校根据学生的阅读个性和阅读水平，精选100本课外读物，组织教师为每本书编写8K纸正反两面的阅读提纲，内容包括：作者简介、思维导图、导语、书中主要人物角色简析、术中主要故事情节点析、阅读注意事项及指导意见、知识问答七方面，有的放矢的指导学生顺利进行阅读。在诵读方面，一至六年级分别安排背诵《弟子规》、《三字经》、课标规定必备古诗文，我校规定熟背300首古诗文。《增广贤文》、《论语》精选章节。

4、制订切实可行的读书计划，按照课标要求，学校组织专人将阅读书目，诵读内容按月划分到各个年级中去，学校有校级读书计划，班级有读书计划、每个同学也要根据自己的实际情况制订出自己的读书计划。建立读书笔记，记录自己读书的经历与成果，学校和语文教师做好跟踪督导与检查。

5、学校每学期都要开展读书主题活动，确定上学期6月1日，下学期11月1日为读书节，上学期的5月，下学期的9月为读书月，每个月的第一周为读书周，每学期举行一次读书竞赛活动。

6、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外读书阅读情况进行专项评价。进行评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”、“读书之星”评选活动。每学期举行两届评选，每届共评选出12名读书之星，12个书香班级，25个书香家庭，12名书香教师，学校进行表彰奖励。

7、营造浓郁的书香氛围。

（1）充分利用班会、致家长的一封信、飞信、微信、qq等现代化信息方式并辅以黑板报、宣传栏等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，各中队评比等，在校园内掀起一股读书热潮。

（2）举办学生的读书宣言、读书名言录、读书明星榜、阅读书目推荐、读书成果展示等；教学楼前的宣传栏张贴小学生必读书目及推荐书目，楼道内师生动手装扮带有国学内容的墙报。内容包括：古诗词、《论语》《三字经》《弟子规》经典语句等配以恰当的图画，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。阅览室四周墙壁上张贴中华美德格言警句及读书名言。楼道内悬挂带有国学经典名句的红灯，以此渲染文化氛围。

（3）加强环境硬件建设，学校在大楼门厅两侧设立读书之星、书香教师、书香家庭宣传栏。设立阅读能力提升工程展示栏。班内建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，“每人捐两本，可以看百本”。教师做好组织工作，培养图书管理员，保证班级图书正常有序流通；楼道内设有读书台，旁边放置推荐书目，达到每个楼层，每个级部一处读书的地方。学校开放图书室、阅览室，图书室建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计。阅览室整天开放，学生可在课间、午饭后等时间自由读书，学校每天安排值班教师在阅览室值班，监督学生读书、保护图书，同时也是自己充电的好机会。

（4）构建阅读的家庭环境、社会环境。利用微信、博客与家长及时沟通，争取家长的密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书，创造一个宽松的家庭氛围。在家庭中要设立书架，为孩子购置部分图书，做到与孩子共读。学校向家长和学生推荐好书、推荐好文章、好故事等。定期组织进行学生、教师、家长读书交流会。在这里教师和学生家长能够就学生读书的情况、问题、困惑进行交流和探讨。另外，向学生家长发放“亲子阅读倡议书”，通过“小手拉大手，书海共畅游”活动，真正地让书香从校园向家庭、社区拓展辐射。

（5）开展好书漂流活动，各班设立“好书漂流箱”，每班由学校配备人手一册的推荐书籍，学校每学期都要更新书目，增加配备数量，在小学阶段达到每人100本，做到一周一漂流，真正让好书流动起来，起到好书共享的作用。

8、加强阅读指导，学校将对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读质量和阅读效率”“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行细致的调查与研究，寻找有效的解决途径和方法，语文老师要上好四种课——阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课。注意激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，知道阅读方法。

9、构建考核评价机制

（1）学校制定《教师阅读考评细则》，把“教师读书”纳入学校常规教学管理和教师的年度考核之中，把“教师写随笔”作为每个教师日常工作职责和必须履行的义务。实行“教师读书成长档案”管理制度，要求每位教师把平时的读书笔记、读书心得、教学随笔、发表论文的专刊等均存入个人的档案袋中，给自己的未来留下蓝天和绿地；实行“书香教师”、“教师书香家庭”、“书香办公室”评比制度，向获得此类称号的教师赠送图书，赠送阅读卡。通过以上措施，把教师读书活动纳入正常化、生活化、持久化的轨道，进而演绎出最精彩的教育人生。

（2）将学生校园读书活动纳入期末考核评比中，对读书活动的先进者进行加分并表彰。教导处随时对课外阅读指导课检查并记录，建立健全书香班级、读书之星等评比制度。每学期召开一次大阅读评比表彰大会，促进活动正常有效开展

从本学年开始，我们将以“打造具有文化型充满书香气的教师队伍，培养具有文化型充满书生气的学生群体，构建具有文化型充满书香气的和谐校园”为目标，从读书抓起，把中国传统文化最经典最精华的作品牢刻在师生心灵深处，让那些浓缩了世界经典文化与精神的作品引领教师的文化生活，构建孩子的文化根基，唤起师生强烈的读书欲望，增强师生浓厚的读书兴趣，培养师生持久的阅读热情，让阅读在我校结出丰硕成果。