寿光教育云

党员微党课

   我参加工作22年，在教师这个岗位上，我始终坚持的工作信念是：把每一件简单的事做好，把每一件平凡的事做好。

在工作中，我都是尽自己最大努力去做到“四尽”：尽力、尽心、尽情、尽责。对自身，我尽力；对学生，我尽心；对家长，我尽情；对数学，我尽责。

1.尽力。对待我接手的每一级学生，无论存在多大的困难和问题，我都会尽自己最大努力和能力去面对和解决，让自己做到问心无愧。

2.尽心。对待我的学生，我会尽自己的全心全意。每接过一级学生，第一节课我不会急着上数学，而是先做自我介绍，让学生知道他的数学老师叫什么，然后让他们知道我对学生一贯的相处原则：你好，我好，大家好！也就是相互尊重。你尊重我，我一定加倍尊重你，但如果你不尊重我，那老师肯定不会尊重你。“尊重”体现在老师按时、认真上好每一节课，认真批改作业和试卷，作为学生对老师的尊重就是上课认真听讲，按时认真完成作业。另外，我还会特别强调：无论你以前怎么样，或者以前教过的老师怎么说你怎么调皮，我都不会记心里。现在在老师面前的你就是一张白纸，你是想在上面继续和以前一样留下污点，还是想把自己最精彩的一面展示给老师，你从这节课开始计划好。这样，无形中就给原来调皮的孩子一个改过自新、重新开始的机会，同时拉近了我与学生们的距离。

另外，课堂上我对学生们非常严厉，绝不允许任何一个同学扰乱课堂纪律，强化养成自律、时刻规范自己行为的好习惯，同时保证他们能最大限度的多学点。但课下，我会和他们做朋友，随时关注、关心他们遇到的问题和困难，真诚地给他们心理等方面地帮助，所以即使学习上我对他们再严厉，我的学生们也会和我很亲近，有什么悄悄话也喜欢和我说，有什么高兴的事也会和我分享。

3.尽情。对家长，用心理咨询上的一个词来说就是与他们“共情”。老师和家长都有一个共同的目标，就是希望我们的学生、他们的孩子学习上能认真用心，成绩能提高。所以我抓住这一共同目标，尽力与他们“同情”，让他们不自觉地、心甘情愿地和我统一战线。多年与家长打交道的经验，我总结出一点：只要我们先入为主，先挖掘他的孩子的闪光灯，先表扬他的孩子很聪明，很正直等等，再难缠的家长也会放下一开始的警惕，跟着我们的思路走。但如果一上来我们就说他孩子的缺点，告他孩子的状，家长的情绪一下子就被带坏了，接下来我们的工作就很被动了。

今周二中午，我去古城初中家里吃饭，回来时，顺便去了趟安头水饺店咨询件事。进去后，一个刘官的家长看到我接着站起来，和我说：“张老师，很久不见你了，有空去棚里摘柿子吃！”我说：“好的，好的，刘永祥当兵回来了吗？”他很自豪的说：“还有一年就满五年了！”

我从水饺店出来后，安头的一个家长又急急忙忙地跑出来，叫住我高兴地和我说：“张老师，李秉睿回来时，我们一定要请你吃饭！”我说：“在美国疫情真让我们担心，现在没事就好！李秉睿什么时候回来？”他说：“明年热天就回来了。他在美国找了个上海的女朋友，也在那里买了房子，房子是独立的，所以比较安全。打算让他回国创业。”最后他一再强调：“张老师，多亏了你，如果没有你对李秉睿的帮助，他不会有今天。”（因为这个孩子上五年级时我教过他，到初中八年级时，不知道什么原因就不去上学了，急得他爸妈和级部主任找我，说李秉睿只听我的话，让我给他做思想工作。后来，我去他家里和他谈过几次，他重新返回学校，然后就一直走到现在。）

一个是学习不好的学生，一个是学习很优秀的学生，他们的家长朴实、发自内心的对很多年前教过他孩子的小学老师说感谢的话，让我的心情久久不能平静。当老师的幸福在哪里？就在学生和家长对我们的认可中！

4.尽责。作为数学老师，我要做到尽责。尽自己最大能力跟上当下课堂教学改革的步伐，先自己学到更先进、更全面、更系统的数学知识及课堂创新能力，然后再倾尽所能传授给我的学生。我教学的原则：不仅仅让学生们会做本册书的数学题，更要会将学过的知识串起来，建立新旧知识之间的联系，最终达到举一反三、触类旁通的效果。另外，我也会想方设法激发学生们学习数学的兴趣，让他们真正喜欢上数学课。

这是我教学工作中的几点做法，在今后的工作中，我会继续将心比心、以心换心的对待我的学生，继续精心用心的对待我的工作，在平凡的岗位上做好每件事！

                                            张琴

                                         古城中心小学

                                          2021.4.14