有人把教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人把教师比作美的耕耘者，人类灵魂的工程师……古今中外，赞美教师的诗句数不胜数。教师的职业是崇高的，神圣的。教师的责任也是重大的。教师就像园丁一样，需要小心呵护成长的幼苗。常言道，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。学校教育也是这样，好的教育方法能起到事半功倍的作用，特别是读了《发现班主任智慧》，使我深深体会到了这一点。教师是孩子心目中的偶像，教师的一言一行有可能影响孩子的一生，教师不经意的一句话，有可能伤害一颗幼小的心灵；一个不准确的判断，有可能改变一个人的命运。这就要求教师不歧视挖苦学生，要小心呵护每一个孩子。
读了《发现班主任智慧》一书，再联系到以前读过的
“我把头昂得高高的，把小胸脯挺得直直的，得意洋洋地从人们面前经过。我感觉到人们都在用惊奇而钦佩的目光看我。那时，我当然还不会使用‘刮目相看’这个成语。当我走进校门，我看到同学们都在静静地望着我，好像要重新认识一下我这个弃儿！我的
然而
再也待不下去的石磊让妈妈领走了，离开了使他伤心的地方。后来依就迷恋诗的他却放弃了对诗人桂冠的追求而选择了医生的职业。朋友们看到他写的诗都替他惋惜，说他选择错了职业。但他知道这一切都是源于一个班主任善良的却是错误的判断！
如果在石磊发表小诗的时候，老师不去怀疑他，而是给他信任与鼓励，那么很可能就会诞生一位诗人。记得曾经听到过一个这样的故事：一个教育家到一个普通班级里去做实验。他说这个班里有几个学生将来会有大作为。然后他对这个学生点点头，对那个学生笑一笑，摸摸这个的头，摸摸那个的头，盯盯这个，看看那个。后来这个班里有大部分学生都考上了名牌大学。教师随口说的一句话有可能诞生一位爱迪生，也可能毁掉一位爱因斯坦。
由此可见教师的言行是何等的重要！特别是作为一名班主任！这与我们现在实行的素质教育、赏识教育也是一致的。在平时的教学中我们不但要善于发现学生的闪光点，而且要进一步规范自己的言行，不能使用歧视的语言，更不能使用伤害学生感情的话语。要爱护学生那一颗颗幼小而稚嫩的心灵。让他们在老师的呵护和关爱下健康地成长，让他们放飞的理想得到实现。
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